Funciones del lenguaje-Elementos de la comunicación

Aquí os dejo es esquema de las funciones del lenguaje y su relación con los elementos de la comunicación.

Creamos un audio-cuento

¡Buenos días! Chicos, os dejo la presentación que estamos utilizando en clase para realizar una de las actividades de nuestro "Taller de creación". Recordad que hay enlaces a las tareas.

¡Empezamos a crear!

Otros recursos para la descripción

AUDIOCUENTOS: "Cuenta que te cuento"

En 1º de la ESO hemos estudiado la narración literaria; y entre los distintos subgéneros narrativos estudiados, hemos trabajado especialmente el cuento.

Como un pequeño proyecto, en esta unidad hemos propuesto la creación de una colección de audiocuentos. A continuación os dejamos el desarrollo de la secuencia:

En el canal podéis encontrar los diferentes audios que han realizado los alumnos de 1º ESO C y D del IES Carolina Coronado.

Rúbrica de evaluación:

Tertulias literarias dialógicas: DECÁLOGO DEL BUEN TERTULIANO

Seguimos trabajando en el desarrollo de las tertulias literarias dialógicas y, poco a poco, vamos mejorando su desarrollo. 

Para ello, hemos realizado un decálogo que nuestros tertulianos deben tener en cuenta a la hora  participar en nuestras tertulias: 

"SE BUSCA SIGNIFICADO" (Trabajamos el vocabulario en 2º de Bachillerato)

Unos de los bloques que tenemos que trabajar en 2º de Bachillerato es la definición de palabras. Ahí va mi propuesta:

SE BUSCA SIGNIFICADO

1. Cada día se propone en clase un término, cuyo significado creemos que van a desconocer, y mostramos un ejemplo de uso de ese término en un texto escrito (para encontrar los ejemplos el CREA es una mina).

2. Proporcionamos unas nociones básicas de cómo se ha de redactar una definición de manera correcta.

PAUTAS PARA DEFINIR PALABRAS

(Vía @RaqGlez @Mara_RN en "DE VIVA VOZ")

3. Animamos a los alumnos a redactar sus propias definiciones a partir del contexto que extraen del fragmento (lo más recomendable, aunque resulte inusual, es prohibirle el uso del diccionario). La creatividad y la intuición tienen un gran papel.

4. Exponemos nuestras definiciones en la siguiente clase. (Su corrección no lleva mucho tiempo y puede ser una manera amena de empezar la clase).

Este ha sido el primer término que hemos propuesto y las definiciones no han sido nada disparatadas, todos han captado que se trataba de un adjetivo y, en la mayoría de las ocasiones, se ha hablado de ensoñación y despiste.

¿Jugamos?

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE (REPASO)

Como os comenté en clase, aquí tenéis todo el material para repasar la oración simple. 

• LOCUCIONES VERBALES: Pincha aquí.
• PERÍFRASIS VERBALES:

http://letras-littera.blogspot.com.es/2013/01/resumen-de-perifrasis-verbales.html

• COMPLEMENTOS DE LA ORACIÓN:

• Cómo identificar los complementos de la oración: Pincha AQUÍ
• Usos del SE: Pincha AQUÍ

• CLASIFICACIÓN POR EL DICTUM (Esquema)

• CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN POR EL MODUS Y EL DICTUM

• MODALIDAD ORACIONAL (Esquema)

• EJERCICIOS PARA PRACTICAR: Pincha AQUÍ