¿Qué estudia la morfología? Esquema para 1º ESO.

Seguimos con nuestros esquemas. Ya sabéis que podéis completarlo con los apuntes, este sólo es una guía para empezar a confeccionar los vuestros.

Podéis encontrarlos también en Instagram (@eso_de_la_lengua).

CLASES DE PALABRAS Y EXPRESIÓN ORAL EN 2º ESO

Empezamos nuevo trimestre  y,  con él, una nueva actividad en 2º de la ESO. Vamos a repasar las CLASES DE PALABRAS,  que estudiamos en el curso anterior, y, de paso, seguir con el caballo de batalla que hemos adoptado este año: la expresión oral.

Como os prometí en clase, aquí tenéis los pasos que debéis seguir para realizar la tarea (las fases de organización y estructuración del trabajo la realizaremos en clase, la exposición tendréis que prepararla en casa).

FASE DE ORGANIZACIÓN:

1. Vamos a dividirnos en grupos de cuatro personas.

2. Seleccionamos nuestra categoría gramatical (clase de palabra).

1. EL SUSTANTIVO

• Concepto
• Género y número
• Clasificación del sustantivo por el significado
• Ejercicios
• Prueba escrita

2. EL ADJETIVO

• Concepto
• El grado del adjetivo: positivo, comparativo, superlativo.
• Clasificación:
• Forma: una terminación/dos terminaciones
• Significado: explicativo-especificativo
• Ejercicios
• Prueba escrita

3. DETERMINANTES Y PRONOMBRES

• Concepto
• El artículo
• Pronombres personales
• Tipos
• Ejercicios
• Prueba escrita

4. EL VERBO (Lo dividiremos en dos trabajos por su amplitud)

• Concepto
• Persona y número
• Tiempo
• Modo
• Voz
• Perífrasis verbales
• El valor de algunos tiempos verbales
• Ejercicios
• Prueba escrita

5. EL ADVERBIO

• Concepto
• Tipos
• Locuciones adverbiales
• Ejercicios
• Prueba escrita

6. PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

• Concepto
• Tipos
• Locuciones preposicionales
• Locuciones conjuntivas
• Ejercicios
• Prueba escrita

3. Rastreamos la información en Internet y los libros que tenemos en clase.

WEBGRAFÍA:

http://www.apuntesdelengua.com/blog/ (Apartado de MORFOLOGÍA)

http://lenguaeso.wikispaces.com/ (Unidad 5. 2º ESO. Clases de palabras)

FASE ESTRUCTURACIÓN Y DESARROLLO

4. Hacemos un esquema que desarrolle los contenidos del guion en nuestro cuaderno de clase (apartado de teoría).

5. Realizamos una presentación en Drive en la que plasmaremos nuestros esquemas (sigue las pautas que aparecen a continuación).

6. Deberemos reforzar nuestra presentación con una serie de ejercicios para nuestros compañeros. Nuestros ejercicios deben partir de una canción. (Observa el ejemplo)

TRABAJAR EL SUSTANTIVO PROPIO: 

Alejandro Sanz, Mi primera canción

FASE DE EXPOSICIÓN

7. Exponemos en clase nuestro trabajo (te damos algunos trucos en esta infografía tomada del Rincón de Lengua)

En el tablón del aula  encontraréis el calendario de exposiciones.

REPASAMOS MORFOLOGÍA: ¿Jugamos?

En este esquema tenéis un repaso de los conceptos que hemos visto en el apartado: LA ESTRUCTURA DE LA PALABRA. 

Ahora toca ver cómo hemos asimilado los conceptos. Tenemos tres grupos de tarjetas:

• Lilas: prefijos
• Rojas: lexemas
• Naranjas: sufijos y morfemas flexivos.

Debéis combinarlas para formar veinte palabras diferentes:

Por último, clasificadlas en la tabla.

¿Quién será el grupo más rápido?

ANAGRAMAS & SUSTANTIVOS: "La tienda de las palabras"

Hace unas semanas planteamos una actividad relacionada con el estudio del sustantivo y la construcción de anagramas. Nuestros alumnos tenían que crear nuevos sustantivos con un anagrama de su nombre. 

Aquí tenéis sus nuevas palabras y sus definiciones. 

¡Bienvenidos a nuestra tienda de palabras!

 

ANAGRAMAS & SUSTANTIVO (Mezclemos morfología y escritura creativa)

Si algo he descubierto, a lo largo de diferentes cursos, ha sido que si el profesor se aburre, los alumnos, también. Hace una semana, preparando mis clases, me tocaba explicar el sustantivo de nuevo: clase de palabra variable y autónoma que sirve para... ¡Qué pereza! 

La lengua es práctica, es uso, es comunicación, es...¡juego! ¿Y si probamos a jugar con los sustantivos? ¿ Y si jugamos con nuestros nombres? ¿Y si jugamos a inventar palabras? De esta idea surge esta propuesta: 

¡Mezclemos morfología y escritura creativa!

A continuación os dejo la descripción del desarrollo de la actividad que estamos desarrollando en 1º de la ESO:

1. Lectura: Explicamos qué es un ANAGRAMA a partir de un fragmento de la obra La Tienda de palabras.

2. Jugamos con nuestros nombres: 

Intenta hacer todas las combinaciones que se te ocurran con las letras de un nombre propio, un antropónimo. ¿Y si seleccionamos el nuestro?

3. Fabricamos nuestro anagrama:

Selecciona tu anagrama y constrúyelo. Sé creativo (puedes utilizar, cartón, plastilina, tela...)

4. Inventores de sustantivos:

El protagonista del texto encontró el significado para su palabra después de un tiempo. Parte de la definición de sustantivo y crea tres definiciones para tu nuevo sustantivo. Solo debes cumplir una condición: seguir el concepto de sustantivo y crear un ser, un sentimiento y un objeto. 

BINGO DE VERBOS

¿ Jugamos al bingo? ¿ Repasamos los verbos?

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

1. Agrupamos a los alumnos en parejas y les damos un cartón a cada uno de ellos.

Cartones de verbos from mariapiedadrl

2. Revisan sus cartones anotando en cada cuadro la persona, el número, tiempo y modo al que pertenecen.

3. Una vez que tenemos preparados nuestros cartones... ¡ A JUGAR!

Aquí os dejo el bombo, ¡ a girar!

GRAMÁTICA Y EXPRESIÓN ORAL ( GRAMAZAIRE)

Hace unos días podíamos leer un artículo en El País, Cero en expresión oral, en el que se hacía hincapié en las deficiencias que presentamos los españoles a la hora de hablar en público. Un fragmento de éste aducía a la escasa práctica del uso de las pruebas orales en el ámbito escolar, y no va desencaminado. La mayoría de las pruebas, por no decir todas, que realizan nuestros alumnos son escritas, pero,  si nos paramos a reflexionar, no tardaremos en caer en la cuenta que es el ámbito oral de la lengua el que mayor uso tiene en nuestras vidas. Entonces, ¿ a qué esperamos para entrenarnos?

En este primer trimestre, los alumnos de 1º de bachillerato tendrán que fabricar su propia gramática; pero no solo tendrán que redactarla, deberán presentarla y explicar cada uno de los temas a sus compañeros.

Aquí os dejamos el planteamiento de la actividad:

• DISTRIBUCIÓN DE TRABAJOS: En primer lugar repartiremos los temas entre los distintos grupos. A continuación os dejamos los guiones.


• INVESTIGACIÓN: Los grupos deberán preparar un tema con actividades. Crearán una presentación que corregirá el profesor antes de pasar al siguiente paso.

Para crear nuestra presentación podemos tener en cuentas las siguientes pautas.

• PREPARACIÓN DE LA EXPOSICIÓN: la explicación del tema no debe durar más de quince minutos. Os adjuntamos material que han de tener en cuenta a la hora de preparar sus exposiciones. Les proporcionaremos a los alumnos la matriz de valoración que se tendrá en cuenta a la hora de calificar sus exposiciones.

Por último, solo queda ponerlo en práctica... Si él lo hizo, ¿ por qué nosotros no?