BIOGRAFÍAS Y EXPOSICIONES ORALES.

Lo prometido es deuda... ¡toca hacer biografías! Os dejo los dos documentos de referencia esenciales:

PAUTAS PARA REALIZAR EL TRABAJO: pincha aquí.

  Recordad que vuestras presentaciones deben tener las siguientes diapositivas:

1. PORTADA: debe contener el título y vuestro nombre, apellidos y curso.
2. ÍNDICE: epígrafes (puntos) que vais a desarrollar en vuestras exposiciones.
3. DIAPOSITIVAS CONTENIDO: los puntos que hemos marcado para realizar la biografía y tenéis en el enlace. Recordad que estamos haciendo una presentación, las diapositivas no deben llenarse de texto. Se trata de un apoyo para el desarrollo de vuestras exposiciones.
4. WEBGRAFÍA.
5. DIAPOSITIVA DE DESPEDIDA: ¡Muchas gracias por vuestra atención!

¡No olvidéis cuidar la expresión y ortografía!

CON USTEDES, William Shakespeare (Proyecto de Literatura Universal)

Este año se conmemora el IV Centenario de la muerte de Shakespeare . Desde nuestra materia, Literatura universal, vamos a dar a conocer   al resto de compañeros del centro al prolífico autor.

 Actividad:

CON USTEDES, William Shakespeare

1ª Fase: Elaboración

Los alumnos se dividen en grupos y  se reparten los distintos temas.

Se les proporciona un guion con el índice, las fuentes y las herramientas de la web 2.0 que pueden utilizar:

Elección del formato de su trabajo.

Fecha de entrega: 27 de abril.

Aquí tenéis la rúbrica de valoración:

2ª Fase: Exposición oral

Cada grupo expondrá su trabajo a diferentes cursos de la ESO. El cuadro con las fechas y los cursos se pondrá en el tablón de clase.

Criterios valoración de las exposiciones:

Vía @RaquGlez

3ª Fase: Gamificación

Cada uno de los distintos grupos creará un kahoot de su trabajo para cerrar su trabajo y comprobar lo que han aprendido sus compañeros.

MAPAS CONCEPTUALES: Género lírico (2ºESO)

Esta semana estamos repasando el género lírico en 2º de la ESO. Os dejamos dos sencillos mapas conceptuales, realizados con bubbl.us y con Text2 mind map, para recordar los principales conceptos del tema:

En este enlace encontraréis una serie de ejercicios interactivos ( Pinchad AQUÍ)

A continuación os dejamos actividades para repasar lo aprendido:

Sintaxis y Twitter: Repasamos la oración compuesta

Toca repasar sintaxis...¿te animas?

Vamos a buscar en el refranero español oraciones para hacer nuestros análisis sintácticos. Paso a paso:

1. TÓPICO: El refranero español
2. ESTRUCTURA: Oraciones coordinadas, subordinadas sustantivas y/o adjetivas de relativo.
3. Copia el refrán en Twitter añadiendo en una etiqueta el análisis: #coordinada, #sustantiva, #relativo o #relsust (en el caso de las proposiciones de relativo sustantivada). Si te animas, realiza el análisis y súbelo en una imagen.
4. Utiliza la etiqueta final: #RefránSintáctico

Ejemplo:

"El que avisa no es traidor" #RelSust #RefránSintáctico

Crea tus mapas animados con Animaps

Animaps es una interesante herramienta para diseñar mapas animados con rutas literarias a partir de nuestras lecturas. Os dejo este tutorial (publicado recientemente en En Marcha con las TIC) con el que, además de conocer los rudimentos básicos de uso, descubriréis algunas de sus aplicaciones.

Tutorial de Animaps from Grupo de Software Educativo de Extremadura

infoEDUgrafías

Después de seguir las pautas que marcamos en la entrada anterior sobre el proyecto colaborativo  infoEDUgrafías, aquí os dejamos algunas de las infografías creadas por nuestros alumnos de 1º de la ESO B y sus respectivas memorias:

DIPTONGOS E HIATOS

MEMORIA DE LA ACTIVIDAD
Fernando  Miguel Gómez Ramírez
Darío  Benítez-Cano Vargas
José Luis Gervás Díaz
Daniel Delgado Castañeda

USO DE LA V Y LA B

MEMORIA DE LA ACTIVIDAD

Mª Luisa Álvarez Barragán

María Corbacho Seguro

Lucía Barrera Osuna

Mª José Lavado Bote

TILDE EN LOS MONOSÍLABOS

MEMORIA DE LA ACTIVIDAD

Raúl Díaz Antúnez

Mayte García González

Esmeralda Calaco Santos

Miguel Ángel Godoy Rodríguez

Participamos en infoEDUgrafías: TILDES DE VIERNES A VIERNES

Dicen que una imagen vale más que mil palabras; pero siempre he sido de la opinión de que si una imagen va acompañada de las palabras adecuadas tiene un valor incalculable.La ortografía es uno de los frentes que tenemos abiertos los profesores de Lengua, de ahí que quiera unir  palabras e imágenes para ganar una batalla (no soy tan optimista para atreverme con la guerra).

Por esta razón nos unimos al proyecto colaborativo de infoEDUgrafrías. Con un grupo de 1º de la ESO vamos a trabajar distintos aspectos ortográficos, prestando especial interés a la acentuación.

Y como el camino se demuestra andando, a través de esta infografía planteamos la secuenciación de nuestro proyecto:

Cada viernes trabajaremos nuestro proyecto en clase e iremos recogiendo su desarrollo en la memoria de grupo que entregaremos, junto la infografía, el día de la exposición final.

Esperaremos al día 8 de mayo para ver el resultado.

EL TEXTO LITERARIO

Aquí os dejo el esquema que estamos usando en clase para empezar a estudiar el texto literario:

PAUTAS PARA HACER UN AUTORRETRATO (infografías)

Aquí os dejo las pautas para redactar vuestro autorretrato:

enREDados en la Lengua

Aquí os dejamos la presentación que utilizamos en las II Jornadas Regionales: Conectado y Seguro en Mérida el pasado 26 de febrero. En ella tratamos el uso de las redes sociales en el aula de Lengua castellana y Literatura.

UNIDAD EXE-LEARNING: ESPAÑOLES POR EL MUNDO (Realidad plurilingüe de España)

En este enlace tenéis la unidad: La realidad plurilingüe de España. El español y sus variantes. En ella encontraréis el desarrollo teórico del tema y las actividades (interactivas y no interactivas).

ESPAÑOLES POR EL MUNDO (La realidad plurilingüe de España)

¿Buscas imágenes para tus proyectos?

Ahora que estamos metidos de lleno en el curso, seguro que tenéis algún proyecto entre manos y que os vendrían muy bien algunas imágenes para adornarlos e ilustrar su contenido. 

Pues bien, si no sabéis dónde encontrar esas imágenes de las que disponer de forma gratuita, los siguientes enlaces os servirán de gran ayuda:

• Find Icons:con más de 400 000 iconos e ilustraciones, la mayoría gratuitos, de diferentes estilos y en distintos formatos. Además, pone a nuestra disposición un convertidor de formatos en línea, nos permite subir iconos de otras páginas o de creación propia, y nos ofrece imágenes de forma aleatoria si elegimos la opción 'Emocióname'. Lo único que debemos tener en cuenta es que las búsquedas son en inglés.

•  Icon Archive:nos permite descargar más de 500 000 iconos de diferentes temáticas (tecnología, deportes, animales...) filtrando nuestras búsquedas para seleccionar aquellos que pueden ser utilizados libremente. 

• Captain Icon:gracias a la generosidad de Mario del Valle Guijarro, podemos descargarnos este estupendo paquete con más de 350 iconos vectoriales gratis, que podremos personalizar cambiando tamaño, color, forma... Pertenecen a diferentes categorías (informática, oficina, comida, redes sociales...), se presentan en diferentes formatos ( EPS, PSD, PNG, SVG y Web Font) y están sujetos a una licencia CC con Reconocimiento – No Comercial- Compartir, para ponerlos en nuestros proyectos personales o comerciales sin ningún problema. 

•  Iconfinder:un buscador con más de 300 000 iconos para usar en nuestros blogs, webs, etc., gran parte de ellos libres de derechos. 

• Freepik:te ayuda a encontrar imágenes para tus blogs, presentaciones o revistas. Contiene alrededor de un millón y medio de fotografías y dibujos vectoriales de libre descarga y en alta resolución. Flaticon:es otro repositorio de iconos en formato vectorial completamente gratuitos, que podremos usar en nuestros proyectos.

•  Flaticon: es otro repositorio de iconos en formato vectorial completamente gratuitos, que podremos usar en nuestros proyectos.

Artículo publicado en En Marcha con las TIC

Buncee, una herramienta para la publicación de contenidos multimedia

Tutorial de buncee from Francisca Sánchez

TRABAJOS LITERATURA 1º BACHILLERATO ( La clase del revés)

Desarrollar el temario de 1º de Bachillerato de Lengua castellana con tres horas de clase semanales resulta una odisea. Así que, en lugar de agobiarnos y engullir contenidos a toda prisa, vamos a plantearnos generarlos y compartirlos. Entra de nuevo en juego la flipped classroom. Aquí tenéis la secuenciación que vamos a seguir:

A continuación tenéis los guiones de los distintos temas con sus apartados.

GUIONES 

La secuenciación de las actividades será la siguiente:

1-. División por grupos y asignación del tema.

2-. Se reparten el tema, buscan información y trabajan en la elaboración de un producto final.

3. Explicación del tema: una vez investigado y elaborado el producto, se presenta ante toda la clase.

4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

- Elaboración de una línea del tiempo ( TimeRime/ Dipity)

- Tematuit: los alumnos tuitean los conceptos más importantes del tema.

- Asamblea: Con esta actividad, el alumnado se prepara el examen para la clase siguiente. Los grupos deben preparar tres preguntas sobre su exposición para el día de la asamblea. Un grupo le hace sus preguntas a un segundo y el tercero corrige siguiendo una rúbrica muy sencilla: no contestan, contestan leyendo el tema, contestan sin leer el tema o contestan sin leer y aportando opiniones personales.

Cortos: ALGÚN AMOR QUE NO MATE

El mes pasado propusimos leer la obra de Dulce Chacón, Algún amor que no mate, en 1º de Bachillerato. Las pautas que se debían seguir para trabajar la obra las recogimos en una entrada del blog. 

El producto final debía ser un corto. A continuación os dejo dos ejemplos de los proyectos realizados por alumnos del IES. Benazire ( Herrera del Duque).

ALGÚN AMOR QUE NO MATE: Leemos, interpretamos, creamos.

En esta  evaluación vamos a trabajar una nueva lectura en 1º de Bachillerato, Algún amor que no mate de Dulce Chacón. El tema que aborda esta novela no está exento de polémica y, desgraciadamente, de actualidad: el maltrato. No vamos a detenernos en el análisis de las voces narrativas, ni en la estructura del libro, ni en el género seleccionado; vamos hacer literatura de la literatura, utilizar el pie que nos da la escritora extremeña para hacer nuestra propia ficción e interpretación del tema de la obra a través de esta misma: leer, interpretar, crear.

¿ Complicado? La lectura no es una tortura, así que la complicación no tiene lugar en esta actividad. Te proponemos un pequeño proyecto: REALIZAR UN CORTO cuyo tema principal sea la violencia de género. 

A continuación os detallamos la secuencia de actividades que compone nuestra propuesta:

1ª ACTIVIDAD: Lectura de algunos fragmentos de la obra en clase, reflexión sobre el tema que trata y un  pequeño debate. La lectura completa de la obra se realizará de manera individual en casa.

Puedes consultar la obra on-line en este link.

2ª ACTIVIDAD: En grupos de cuatro o cinco personas debéis consultar los siguientes artículos y reflexionar sobre los distintos temas que se tratan:

• VIOLENCIA MACHISTA, UNA LACRA SOCIAL QUE NO CESA
• ¿ VIOLENCIA DE GÉNERO O VIOLENCIA MACHISTA?
• SEXISMO A GOLPE DE WHATSAPP

Realizad un documento en el que recojáis las conclusiones en Google.doc y compartidlo con la profesora.

3ª ACTIVIDAD: Visionado de una serie de cortos de la misma temática y reflexión en clase.

• Vive o muere
• Sin pensarlo dos veces
• Bajo la máscara
• Sinrazón

4ª ACTIVIDAD: Ahora os toca a vosotros, debéis realizar un corto de un minuto y medio, como mínimo, en el que tratéis el tema de la violencia machista. Aquí  aparecen los distintos pasos que debéis seguir:

1. Redacción del guion. La condición fundamental es que vuestro corto comience y termine con la lectura de un fragmento de la obra de la autora extremeña. Una vez tengáis compuesto el guion, lo compartiréis con la profesora a través de Google.drive. El documento debe tener una portada que represente a vuestra obra y los nombres de los participantes.
2. Elaboración del corto. Para ello podrán utilizar programas de edición de vídeo ( Movie-Maker, I-Movie...) o herramientas de la web 2.0 que permiten crear historias digitales ( Storytelling). 

Dentro del catálogo de herramientas que podéis utilizar, aquí tenemos alguna de ellas:

Cómic life: permite realizar un cómic. Es una herramienta de pago, pero tiene una versión de prueba (30 días). Solo debes buscar imágenes en la web a las que añadirás bocadillos y efectos.

Storybird: permite la creación de cuentos y compartirlos en la red. Tenéis una gran variedad de imágenes clasificadas por categorías y os permitirá trabajar de forma colaborativa. Si elegís esta herramienta deberéis avisarme para daros de alta como alumnos.

Aquí tenéis un tutorial.

Goanimate: Hacer  una película de animación on-line.

Aquí tenéis un tutorial.

Powtoon: Os permite crear vídeos animados en los que podéis hacer presentaciones dinámicas. En este enlace encontraréis un artículo en el que os explica su uso.

¡ NO LO OLVIDÉIS! , la fecha tope de entrega es el 23 de abril.

Tutorial de Joomag, una herramienta para crear revistas online

Nuestra revista escolar con joomag 2 from Francisca Sánchez

Inklewriter, una herramienta para escribir guiones de forma interactiva

Princippia, Innovación educativa nos presenta Inklewriter, una estupenda herramienta para trabajar la competencia lingüística de nuestros alumnos y dar rienda suelta a su creatividad. Inklewriter permite que los alumnos se conviertan en guionistas de sus propias historias al tiempo que brindan al lector, en determinados momentos de la narración, la posibilidad de elegir el curso que tomarán los acontecimientos. 

Como podéis imaginar, las posibilidades de uso en el aula son infinitas: el profesor puede comenzar una historia que habrá de continuar un alumno, el cual diseña caminos diferentes entre los que otro deberá escoger, este a su vez continúa la historia... Se puede trabajar con una sola clase o hacerlo extensivo a varios grupos del mismo centro o de centros diferentes.  

Además, la herramienta nos permite insertar imágenes, enlaces a vídeos..., e incluso ofrecer palabras distintas (sinónimos que previamente ha introducido el guionista), que se presentarán de forma aleatoria al lector. 

Para saber más, aquí tenéis el videotutorial y el enlace al artículo completo. 

Figuras literarias & canciones

A continuación os dejo el enlace al esquema de las figuras literarias que estamos estudiando en el tema 3, Literatura. Géneros y lenguaje literario.

Una vez revisado, realizad las actividades que aparecen asociadas a la canción de Alejandro Sanz, Un charquito de estrellas.

Trabajamos el Género Lírico en 1º ESO ( Mapa conceptual con Text 2 mind map)

Esta semana vamos a aprovechar el tutorial de Text 2 mind map de la entrada anterior y vamos a  animarnos a aplicar esta  herramienta  para crear un mapa conceptual con los aspectos más importantes del género lírico que  estudiaremos 1º de la ESO. 

Aquí tenéis el resultado.

Para practicar los nuevos conceptos que hemos aprendido os dejamos a continuación una serie de ejercicios muy sencillos: