Los alumnos de 2º de ESO (B) han estado preparando unas presentaciones sobre la sintaxis de la oración simple. Las han titulado "Chuletas de sintaxis", porque en realidad recogen los conceptos teóricos necesarios para resolversus análisis sintácticos. Ahí va una pequeña muestra del estupendo trabajo realizado.
martes, 17 de enero de 2012
lunes, 16 de enero de 2012
Estos días estamos viendo el resultado de la tarea realizada por los alumnos de 4º ESO sobre el Romanticismo.
Para preparar estas exposiciones, el alumnado ha contado con un documento de apoyo en donde se recogen algunas indicaciones muy útiles que es preciso tener en cuenta antes de hacer una exposición oral. Os lo mostramos a continuación.
Cada grupo expone la presentación del autor sobre el que ha trabajado y el resto de compañeros escucha, pregunta, toma notas y evalúa de acuerdo con la siguiente rúbrica:
Para preparar estas exposiciones, el alumnado ha contado con un documento de apoyo en donde se recogen algunas indicaciones muy útiles que es preciso tener en cuenta antes de hacer una exposición oral. Os lo mostramos a continuación.
Pautas para la exposición oral
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Cada grupo expone la presentación del autor sobre el que ha trabajado y el resto de compañeros escucha, pregunta, toma notas y evalúa de acuerdo con la siguiente rúbrica:
Rúbrica presentación autor romántico
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INFORME MEDIEVAL ( Trabajamos los "Milagros de Nuestra Señora")
Vamos
a trabajar con Los Milagros de Nuestra Señora
de Gonzalo de Berceo; para ello vamos a realizar una recopilación de
todos lo sucesos extraordinario que ocurren dentro de esta obra.
Comenzaremos
la redacción de un semanario muy especial:
EL
INFORME MEDIEVAL.
2.
Extrae la información más importante respondiendo a las “Seis W”
.
- Qué: Hace referencia a los acontecimientos, las acciones e ideas que constituyen el tema de la noticia. (Por ejemplo: un accidente de moto con el resultado de dos heridos graves).
- Quiénes: Son los protagonistas, en definitiva todos los personajes que aparecerán en una noticia. (Un accidente sufrido por dos jóvenes, AML y JPG de 16 y 17 años respectivamente).
- Cuándo: Sitúa la acción en un tiempo definido. Señalando su inicio, su duración y su final. (El accidente tuvo lugar el sábado por la noche en torno a las tres de la madrugada).
- Dónde: El espacio, el lugar donde han ocurrido los hechos. (En el kilómetro dieciocho de la atopista del Sol a la altura de la ciudad de Melipilla).
- Por qué: Explica las razones por las que se ha producido el acontecimiento. Incluye cuando es necesario los antecedentes de ese acontecimiento. (El conductor de la motocicleta había bebido alcohol según declararon testigos).
- Cómo: Describe las circunstancias concretas en las que se han producido los hechos. (La motocicleta se salió de la calzada en una curva. Los jóvenes se precipitaron a un barranco).
Cada
una de estas preguntas podrán responderse con mayor o menor
profundidad según haya realizado su trabajo el periodista pero
recuerda que son la esencia de la noticia.
3.
Redacta una noticia. Debes tener en cuenta:
- Qué quieres contar, a quién se lo vas a contar y cómo lo vas a contar.
- La noticia consta de tres partes: títulos, entrada o lead y cuerpo de la información. Los titulares (titular y subtítulos) son la llamada de atención del lector, lo que va a captar su atención. La entrada viene a ser el núcleo, la esencia de la información, es el párrafo inicial que resume los datos más importantes. El cuerpo desarrolla lo anticipado en la entrada o lead, ampliando esos datos e introduciendo otros nuevos.
AQUÍ TENÉIS ALGUNAS DE NUESTRAS NOTICIAS DE NUESTROS REPORTEROS:
- Ana Cabanillas Mora, 3ºB : CIUDADANO DENUNCIA AL DEMONIO POR ACOSO (El monje borracho)
- Jorge Matamoros Álvarez, 3ºB : UN ENCUENTRO CON EL DEMONIO. ( El monje borracho. Milagro XX)
- Anastasia Altukhova, 3ºB : SE DEMUESTRA LA EXISTENCIA DE LA VIRGEN MARÍA ( El clérigo y la flor)
- Pablo Peral , 3º B: MÁS CREYENTE QUE NUNCA ( La casulla de San Ildefonso).
- Blanca García, 3º B: "SIN-TECHO" DA UNA LECCIÓN DE GENEROSIDAD A LOS SEVILLANOS ( El pobre caritativo)
- Jesús Feria Díaz 3º D: EL COMEDOR DE PABLO CERRADO POR DEFUNCIÓN ( El pobre caritativo)
miércoles, 21 de diciembre de 2011
A todos los interesados:
Os envío la pauta para redactar las reseñas de vuestras lecturas. ¡Ánimo! No olvidéis que podéis hacerlas en formato de presentación para después exponerlas en clase.
Y para que no os perdáis en vuestras exposiciones orales, os dejamos la rúbrica con los elementos que se tendrán en cuenta en su evaluación. Esfuérzate en cuidar estos detalles.
Os envío la pauta para redactar las reseñas de vuestras lecturas. ¡Ánimo! No olvidéis que podéis hacerlas en formato de presentación para después exponerlas en clase.
Plantilla elaboración reseñas
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Y para que no os perdáis en vuestras exposiciones orales, os dejamos la rúbrica con los elementos que se tendrán en cuenta en su evaluación. Esfuérzate en cuidar estos detalles.
Rubricaexposicionesoralesreseñas
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martes, 20 de diciembre de 2011
CREANDO NUESTROS DICCIONARIOS...
¿ Alguna vez has pensado que nadie te entiende?; ¿ tus mayores hablan una lengua diferente a la tuya?... ¡Tenemos la solución! Te proponemos crear tu propio diccionario: "EL DICCIONARIO DE..."
martes, 13 de diciembre de 2011
El Cantar de Mio Cid
(TRABAJAMOS EL CANTAR DE MIO CID EN 3º DE LA ESO (
En muchas ocasiones las adaptaciones al cine de nuestras obras literarias añaden nuevos detalles o episodios para aumentar el drama de la historia o remarcar un episodio que aparecía como anecdótico. Veamos estos fragmentos...
En muchas ocasiones las adaptaciones al cine de nuestras obras literarias añaden nuevos detalles o episodios para aumentar el drama de la historia o remarcar un episodio que aparecía como anecdótico. Veamos estos fragmentos...
Ahora contesta a las siguientes cuestiones:
1. Resume la introducción.
2. Fíjate en la caracterización del Cid. ¿ Por qué crees que se ha elegido esta imagen titánica? Razona tu respuesta.
3. Relación con Sancho IV. En el cantar no aparece la relación con el infante; ¿ por qué crees que se hace tanto hincapié en su amistad en la película?
4. Relación con Jimena; ¿cómo son los comienzos de la relación con Jimena? ¿ Encuentras tópicos amorosos?
2ª PARTE : EL DESTIERRO.
1. ¿ Por qué tiene importancia el comienzo del fragmento? ¿ Quién es el personaje femenino que aparece junto a Sancho?
2. ¿ Qué aleja a Jimena de Rodrigo? ¿ Cómo afecta a su honor? Este episodio no aparece en la obra, ¿ por qué crees que lo incluyen en la película?
3. ¿ Quién es el nuevo monarca? ¿ Por qué?
4. ¿ Qué le obliga hacer Rodrigo al nuevo rey? ¿ Cuáles son las consecuencias?
- A continuación lee los primero 65 versos del Cantar y anota las referencias que se hacen en él al destierro y a sus consecuencias. ¿ Están de acuerdo los villanos con la decisión del Rey?
sábado, 10 de diciembre de 2011
El Romanticismo en 4º de ESO
Estos días nos toca estudiar el Romanticismo en 4º de ESO. Para ello, vamos a empezar por familiarizarnos con este movimiento literario a través de un vídeo. Mirad y escuchad atentamente porque luego tendréis que completar el cuestionario que te presentamos a continuación.
Aquí tienes el enlace al cuestionario.
A continuación, basándote en los datos que has recogido en el cuestionario y en la información que aparece en tu libro de texto, tendrás que redactar un breve texto expositivo en donde aparezcan los principales datos sobre el Romanticismo. Recuerda que un texto expositivo suele estructurarse en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. Pero, por si necesitas una ayudita, te damos una plantilla que te orientará bastante en la redacción de este tipo de textos.
Y ahora llega el broche final. Terminaréis de conocer este movimiento literario con la elaboración de un pequeño trabajo. Se realizará en parejas y consistirá esencialmente en el estudio de un autor romántico significativo de nuestra literatura. Hemos elegido a José de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer, Rosalía de Castro, Carolina Coronado, el Duque de Rivas y José de Zorrilla. Los trabajos, que finalmente se expondrán oralmente en clase (con el apoyo de una presentación elaborada en Power Point o Google Docs), constarán de las siguientes partes:
Aquí tenéis los guiones de trabajo de los distintos autores. ¡Manos a la obra!
Aquí tienes el enlace al cuestionario.
A continuación, basándote en los datos que has recogido en el cuestionario y en la información que aparece en tu libro de texto, tendrás que redactar un breve texto expositivo en donde aparezcan los principales datos sobre el Romanticismo. Recuerda que un texto expositivo suele estructurarse en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. Pero, por si necesitas una ayudita, te damos una plantilla que te orientará bastante en la redacción de este tipo de textos.
Y ahora llega el broche final. Terminaréis de conocer este movimiento literario con la elaboración de un pequeño trabajo. Se realizará en parejas y consistirá esencialmente en el estudio de un autor romántico significativo de nuestra literatura. Hemos elegido a José de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer, Rosalía de Castro, Carolina Coronado, el Duque de Rivas y José de Zorrilla. Los trabajos, que finalmente se expondrán oralmente en clase (con el apoyo de una presentación elaborada en Power Point o Google Docs), constarán de las siguientes partes:
- Presentación del autor: ficha biográfica y bibliográfica.
- Análisis de su obra: temas, estilo...
- Selección de un texto para su comentario.
Aquí tenéis los guiones de trabajo de los distintos autores. ¡Manos a la obra!
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