El Cantar de Mio Cid

(TRABAJAMOS EL CANTAR DE MIO CID EN 3º DE LA ESO (
En muchas ocasiones las adaptaciones al cine de nuestras obras literarias añaden nuevos detalles o episodios para aumentar el drama de la historia o remarcar un episodio que aparecía como anecdótico. Veamos estos fragmentos...

1ª PARTE: CONTEXTUALIZACIÓN.

Ahora contesta a las siguientes cuestiones:

1. Resume la introducción.
2. Fíjate en la caracterización del Cid. ¿ Por qué crees que se ha elegido esta imagen titánica? Razona tu respuesta.
3. Relación con Sancho IV. En el cantar no aparece la relación con el infante; ¿ por qué crees que se hace tanto hincapié en su amistad en la película?
4. Relación con Jimena; ¿cómo son los comienzos de la relación con Jimena? ¿ Encuentras tópicos amorosos?
2ª PARTE : EL DESTIERRO. 

1. ¿ Por qué tiene importancia el comienzo del fragmento? ¿ Quién es el personaje femenino que aparece junto a Sancho?
2. ¿ Qué aleja a Jimena de Rodrigo? ¿ Cómo afecta a su honor? Este episodio no aparece en la obra, ¿ por qué crees que lo incluyen en la película?
3. ¿ Quién es el nuevo monarca? ¿ Por qué?
4. ¿ Qué le obliga hacer Rodrigo al nuevo rey? ¿ Cuáles son las consecuencias?

• A continuación lee los primero 65 versos del Cantar y anota las referencias que se hacen en él al destierro y a sus consecuencias. ¿ Están de acuerdo los villanos con la decisión del Rey?

Comienzocid

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El Romanticismo en 4º de ESO

Estos días nos toca estudiar el Romanticismo en 4º de ESO. Para ello, vamos a empezar por familiarizarnos con este movimiento literario a través de un vídeo. Mirad y escuchad atentamente porque luego tendréis que completar el cuestionario que te presentamos a continuación.



Aquí tienes el enlace al cuestionario.

A continuación, basándote en los datos que has recogido en el cuestionario y en la información que aparece en tu libro de texto, tendrás que redactar un breve texto expositivo en donde aparezcan los principales datos sobre el Romanticismo. Recuerda que un texto expositivo suele estructurarse en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. Pero, por si necesitas una ayudita, te damos una plantilla que te orientará bastante en la redacción de este tipo de textos.

Plantilla redactar texto expositivo

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Y ahora llega el broche final. Terminaréis de conocer este movimiento literario con la elaboración de un pequeño trabajo. Se realizará en parejas y consistirá esencialmente en el estudio de un autor romántico significativo de nuestra literatura. Hemos elegido a José de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer, Rosalía de Castro, Carolina Coronado, el Duque de Rivas y José de Zorrilla. Los trabajos, que finalmente se expondrán oralmente en clase (con el apoyo de una presentación elaborada en Power Point o Google Docs), constarán de las siguientes partes:

• Presentación del autor: ficha biográfica y bibliográfica.
• Análisis de su obra: temas, estilo...
• Selección de un texto para su comentario.

Os podréis ayudar de los siguientes documentos de apoyo:

• Pautas para el comentario de texto.
• Pautas para la exposición oral.

Aquí tenéis los guiones de trabajo de los distintos autores. ¡Manos a la obra!

1. Guion de trabajo José de Espronceda.
2. Guion de trabajo Gustavo Adolfo Bécquer.
3. Guion de trabajo Rosalía de Castro.
4. Guion de trabajo Carolina Coronado.
5. Guion de trabajo el Duque de Rivas.
6. Guion de trabajo de José de Zorrilla

Lecturas refrescantes para pasar el verano

Nuestro joven club de lectura termina el curso totalmente en forma. El pasado 23 de junio celebramos nuestro último encuentro con la puesta en común de la novela de García Márquez, Del amor y otros demonios (una conversación muy fructífera), y con dos nuevas recomendaciones para el verano.
La primera es Caín, de Saramago, que pretende ser nuestro modesto homenaje al excelente escritor que acabamos de perder. Con esta obra disfrutaremos del humor y la finísima ironía de Saramago y de una visión muy personal y poco ortodoxa de las Sagradas Escrituras.
La segunda es una lectura algo más ligera, Brooklyn folies, de Paul Auster.
Nos vemos en septiembre.
¡Feliz verano y buen provecho!

El club de lectura del IES Santiago Apóstol se dio cita el pasado jueves, 6 de mayo, para compartir su primera lectura, Plenilunio, de Antonio Muñoz Molina, uno de los narradores más destacados de las literatura española actual. El club, dirigido a profesores, padres y personal no docente del centro, se reúne una vez al mes para charlar sobre la lectura elegida. La próxima cita, el martes 22 de junio, en la biblioteca nuestro instituto, a las 19:30 h. La obra elegida para esta ocasión, Del amor y otros demonios, de Gabriel García Márquez. Desde aquí os animamos a todos a participar y aprovechamos la ocasión para acercaros a esta deliciosa novela a través de su autor:

El 26 de octubre de 1949 el reportero Gabriel García Márquez fue enviado al antiguo convento de Santa Clara, que iba a ser demolido para edificar sobre él un hotel de cinco estrellas, a presenciar el vaciado de las criptas funerarias y a cubrir la noticia. Se exhumaron los restos de un virrey del Perú y su amante secreta, un obispo, varias abadesas, un bachiller de artes y una marquesa. Pero la sorpresa salió al destapar la tercera hornacina del altar mayor: se desparramó una cabellara de color cobre, de veintidós metros y once centímetros de largo, perteneciente a una niña. En la lápida apenas se leía el nombre: Sierva María de Todos los Ángeles. Mi abuela me contaba de niño la leyenda de una marquesina de doce años cuya cabellera le arrastraba como una cola de novia, que habia muerto del mal de rabia por el mordisco de un perro, y era venerada en ,los pueblos del Caribe por sus muchos milagros. La idea de que esa tumba pudiera ser la suya fue mi noticia de aquel día y el origen de este libro.

La historia promete, ¿no?

El pasado viernes, 30 de abril, visitó nuestro centro el poeta y narrador Vicente Gallego. Con él se cierra el programa de lecturas del Aula Literaria Carolina Coronado para el presente curso. En el salón de actos se celebró un encuentro del escritor con los alumnos de bachillerato. Vicente Gallego leyó sus versos y charló con los alumnos sobre el oficio de poeta, el proceso de creación, la lectura... Antes de esto, dos alumnos de 2º de bachilleraro, dirigidos por nuestra compañera Mª Piedad Rodríguez, entrevistaron al escritor. Aquí tenéis la entrevista.
Si queréis leer los poemas de Vicente Gallego, podéis pinchar aquí para ver el cuadernillo que las directoras del aula (Mª Piedad Rodríguez y Gloria Gil) elaboraron. En él se incluye, además de una reflexión acerca de la lectura, una amplia selección de poemas pertenecientes a los distintos títulos hasta ahora publicados por el autor.

El aula literaria Carolina Coronado (dirigida por Mª Piedad Rodríguez y Gloria Gil) traerá mañana hasta nuestro centro al poeta Vicente Gallego. En el salón de actos se reunirá con los alumnos de 2º de bachillerato para leer sus versos. A la espera de tan grato acontecimiento, adelantamos algunos datos sobre el autor, que nuestros alumnos de LHEA han recogido en estas presentaciones.

Después de tan largo silencio, retomamos nuestra actividad bloguera de la mejor de las maneras posibles, con nuestro humilde homenaje al poeta Miguel Hernández en el centenario de su nacimiento, y en la mejor de las fechas, el 23 de abril, Día del Libro.
Aquí van algunas de las presentaciones que mis alumnos de 2º de la ESO (LHEA) han hecho para celebrar este aniversario.


Me llamo barro aunque Miguel me llame.
Barro es mi profesión y mi destino
que mancha con su lengua cuanto lame.

Soy un triste instrumento del camino.
Soy una lengua dulcemente infame
a los pies que idolatro desplegada.